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Perfectionnisme : le vrai ennemi des profs (et comment j’en suis sortie)
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Le journal
Changer de modeÀ l’approche de juin, remplir les livrets scolaires oblige à regarder tout ce qu’on n’a pas fait. Cette année, j’ai décidé de regarder aussi tout le reste.
Par Manuela2 min de lecture
On approche de la fin du mois de mai, du sprint final vers les grandes vacances… et du remplissage douloureux des LSU. C’est sans doute la tâche qui me coûte le plus dans ce métier. Moi qui ne procrastine pas (enfin, de moins en moins), je ne m’y attelle qu’au dernier, dernier moment. Toujours.
Je crois savoir pourquoi : les LSU m’obligent à admettre tout ce que je n’ai pas coché dans les programmes.
Je n’en ai jamais aussi peu fait. On était à fond dans le projet d’anglais, d’Europe et d’Erasmus, et j’ai poussé la poussière scientifique sous le tapis. Non sans culpabilité.
Un peu de randonnée, un peu de danse, un peu de roller, la piscine… On est très loin des recommandations officielles.
Nous devions avoir atteint Louis XIV avant notre prochaine sortie scolaire. Je suis à la traîne. Quant à la géographie, elle attend patiemment son heure.
Maintenant que c’est dit, je prends le problème à l’envers. Qu’ont appris mes élèves cette année ?
On n’aura jamais l’impression d’en faire assez. Et objectivement, on ne fera jamais tout ce qu’on nous demande. Mais nos élèves ne quitteront pas l’école avec une liste de compétences non cochées. Ils partiront avec :
Se regarder avec lucidité, oui. S’auto-flageller et se sentir médiocre, non.
Alors faites la liste. Pas celle de ce qui manque : celle de ce qui a eu lieu. Vous serez surprise. Et prenez soin de vous.

Manuela
Maîtresse en classe unique de huit niveaux, ancienne journaliste. Chaque dimanche, elle écrit la lettre d’où naissent ces articles.
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Chaque dimanche, je vous écris une idée pour une classe qui roule toute seule. Cinq minutes de lecture, un café. Et pas une pile de cahiers.

« 31 idées pour enseigner sans s’épuiser », 110 pages, offertes dès l’inscription.
